Ogni bambino ha il diritto-dovere all’istruzione. Ma per molti minori stranieri non si trova posto in classe. Leggi
Oscar va tutte le mattine al parco. È una strana vacanza che dura da mesi: arrivato dal Perù a Roma, a 7 anni Oscar dovrebbe essere a scuola e invece vive un tempo sospeso, tra l’altalena la mattina e i videogiochi il pomeriggio. Il sogno sta diventando un incubo e sua madre non sa a chi lasciarlo quando lavora.
AltraMente è ospitata nei locali di una scuola, l’istituto comprensivo di via Laparelli. Solo una porta separa le aule dell’associazione da quelle della scuola, ma quel confine – che segna simbolicamente l’ingresso nel nuovo paese, la possibilità di un percorso di integrazione e di cittadinanza – può diventare una barriera.
Il fatto è che molti genitori migranti conoscono poco la lingua e le norme italiane. Non sanno che in Italia l’istruzione, oltre ad essere un diritto, è un obbligo. Papia Atkar, di origine bangladese, operatrice legale e responsabile del settore immigrazione per Arci Roma, segue decine di persone al mese. “Non c’è un’informativa chiara per chi arriva.
A sinistra: Papia Atkar, di origine bangladese, è operatrice legale e responsabile del settore immigrazione per Arci Roma, marzo 2023. A destra: Beths Ampuero, coordinatrice dell’areaDinieghi, respingimenti: ma può una scuola dire di no a un ragazzo straniero? Sì, come a qualsiasi alunno, se le classi hanno raggiunto il numero massimo. “Il problema – spiega Antonella Priori – è che capita sempre agli stranieri.
La moglie Nila e i tre figli, che hanno dai due ai 12 anni, lo hanno raggiunto a febbraio da un piccolo villaggio. Nila non parla italiano. Chiedo ad Hasan di tradurre, ma lei resta in silenzio, stretta ai bambini, e il dialogo è condotto dall’uomo. Dopo avere fatto l’ambulante e l’operaio, Hasan lavora in cucina in un ristorante, mentre Nila rimane tutto il giorno a casa con i figli: i due più grandi aspettano da mesi un posto a scuola.
Anna Nota, ex dirigente scolastica, si dedica anima e corpo all’Osservatorio. Riferisce con amarezza la frase di una segretaria: “Che li iscrivete a fare, tanto li bocciamo!”. “È un caso estremo”, continua. “Ma questi alunni non vengono visti come possibilità, solo come un problema. Se un ragazzo sa lo spagnolo o il cinese dovrebbe essere una ricchezza”. Spesso si trova posto solo in scuole lontane e si passano ore sui mezzi. Gli ostacoli più grandi sono alle superiori.
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